{"id":4030,"date":"2020-10-12T11:17:25","date_gmt":"2020-10-12T09:17:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/?page_id=4030"},"modified":"2021-10-14T18:40:57","modified_gmt":"2021-10-14T16:40:57","slug":"grafica-darte-2020-21","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/?page_id=4030","title":{"rendered":"Grafica d’Arte 2020-21"},"content":{"rendered":"\r\n


ACCADEMIA DI BELLE ARTI ROMA <\/span><\/strong>
A.A. \u00a02020\/21<\/span><\/strong>
CORSO DI GRAFICA D\u2019ARTE<\/span><\/strong>
Prof. Gianfranco D\u2019Alonzo<\/span><\/strong>
gianfrancodalonzo@icloud.com<\/a><\/span>


PROGRAMMA DIDATTICO 2020 \u2013 21
<\/span><\/strong><\/span>
Le lezioni si svolgeranno esclusivamente in modalit\u00e0 a distanza tramite la piattaforma Teams<\/u><\/span>

Aggiornamento all'orario:<\/span>
In seguito alle\u00a0 decisioni del  Consiglio Accademico, per gli studenti 40 minuti di lezione online equivalgono a 1 ora in presenza.<\/span>
Pertanto, l'impegno dello studente alle lezioni online sar\u00e0 ridotto e il calendario annuale subir\u00e0 le seguenti modifiche:<\/span><\/pre>\r\n

1<\/span><\/strong><\/span>

Disciplina:
GRAFICA d\u2019ARTE 3\u00b0 Anno - 12 CF (150 ORE) 
GRAFICA d\u2019ARTE 2\u00b0 Anno - 12 CF (150 ORE) <\/strong><\/span>
Livello: TRIENNIO di Indirizzo<\/strong><\/span>
Periodo: ANNUALE<\/strong><\/span>
Tipologia disciplina: TEORICO - PRATICO<\/strong><\/span>
Tipologia della didattica: LEZIONI TEORICHE - APPLICAZIONI PRATICHE - LABORATORI
<\/strong><\/span>
Calendario Lezioni ONLINE<\/strong><\/span>

Primo Semestre

<\/span>LUNED\u00cc<\/span><\/strong>
3\u00b0 ANNO - Codice Team 1poz3j1<\/span><\/span><\/span><\/strong>
Lezione:<\/span> ore\u00a0 90:00\u201311:00\u00a0 <\/span><\/strong>
Ricevimento e progetti:  ore\u00a0<\/strong><\/span><\/span> 11:00-13:00<\/strong><\/span><\/pre>\r\n
2\u00b0 ANNO - Codice Team <\/span>wj6osrv<\/span> <\/span><\/span><\/strong>
Lezione: \u00a0ore\u00a0 15:00 \u2013 17:00 <\/strong><\/span>
Ricevimento e progetti:  ore\u00a0 <\/strong>17:00-19:00<\/strong><\/span>

Secondo Semestre\u00a0\u00a0<\/span>
LUNED\u00cc<\/span><\/strong><\/span>
2\u00b0 e 3\u00b0 ANNO 
<\/span><\/strong>Lezione:<\/span><\/span> ore\u00a0 <\/strong><\/span>90:00\u201311:00\u00a0 <\/span>
<\/span><\/strong>Ricevimento e progetti:  ore\u00a0 <\/strong><\/span><\/span>11:00-13:00<\/span><\/strong><\/span>

_________________________________________________________________<\/span><\/pre>\r\n


2<\/span>

Disciplina: TECNICHE dell\u2019INCISIONE - GRAFICA d\u2019ARTE - Altre Scuole 6 CF  (75 ore)<\/strong><\/span>
Livello: TRIENNIO Altre Scuole<\/strong><\/span>
Periodo: SEMESTRALE<\/strong><\/span>
Tipologia disciplina: TEORICO - PRATICO<\/strong><\/span>
Tipologia della didattica: LEZIONI TEORICHE - APPLICAZIONI PRATICHE - LABORATORI<\/strong><\/span>

Calendario Lezioni  ONLINE<\/span><\/strong><\/span><\/pre>\r\n
Codice Team<\/span>\u00a0<\/strong>uzhozcp <\/strong><\/span><\/span><\/p>\r\n
Secondo Semestre<\/span>
LUNED\u00cc<\/span><\/strong><\/span>
Lezione: \u00a0ore\u00a0 15:00 \u2013 17:00 <\/strong><\/span>
Ricevimento e progetti:  ore\u00a0 <\/strong>17:00-19:00<\/strong><\/span>

________________________________________________________________<\/span><\/pre>\r\n

Ricevimento Studenti<\/span><\/span><\/strong>

All\u2019interno dell\u2019orario sopra descritto sono previste le ore di accoglienza - cura delle tesi, verifiche dei singoli progetti, organizzazione delle attivit\u00e0 comuni -
con il seguente calendario:
<\/span>
Primo e secondo semestre<\/span>
LUNEDI<\/span>: ore  11:00-13:00 \/ 17:00-19:00<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/pre>\r\n
________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n
Laboratori - Stage<\/span><\/strong>

Altre lezioni presso sedi museali o laboratoriali esterne in momenti diversi da calendarizzare in accordo con gli studenti.<\/span>

________________________________________________________________

<\/span><\/pre>\r\n
Obiettivi formativi<\/span><\/strong>

L\u2019esercizio\u00a0del laboratorio, il suo riprodursi differente, \u00e8 in grado di creare un \u201cambiente\u201d in cui realt\u00e0\u00a0ed etica si auto-convocano, trasformando la frequentazione dei linguaggi artistici in un\u2019esperienza analoga a qualsiasi altra attivit\u00e0 umana. La disciplina pu\u00f2 orientarsi verso territori \u201cestranei\u201d\u00a0–\u00a0affrontare\u00a0le diversit\u00e0 – riconoscere la sua stessa diversit\u00e0 e tipicit\u00e0, sollecitare irritualit\u00e0 altrimenti taciute: motivare la riflessione profonda.<\/span>
L’attivit\u00e0 didattica\u00a0intende esplorare le possibilit\u00e0 linguistiche e metodologiche offerte dal paradigma storico della Grafica d\u2019Arte, anche in relazione alle nuove tecnologie a disposizione della riproducibilit\u00e0 e della connessione. L’ipotesi \u00e8 che il suo statuto, poich\u00e9 capace di accogliere le nuove domande imposte dalla rete, dal digitale e dalle pratiche che implicano il sociale – cio\u00e8 lo spazio e il sentire comune –\u00a0si possa rinnovare, orientando lo studio e la ricerca verso il superamento degli steccati linguistici e disciplinari, come ci insegnano molte esperienze della ricerca artistica contemporanea.\u00a0<\/span>
Pertanto, il laboratorio – inteso come campo seminabile, come produzione di pensiero e di aperture all’ignoto -, diventa uno spazio multidisciplinare in cui ricerca e studio non sono motivati dalla \u201criuscita tecnica\u201d ma dal tentativo di rintracciare una consapevolezza critica di \u201cs\u00e9\u201d nel mondo.<\/span><\/p>\r\n
________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n

Contenuti e tematiche

<\/span><\/strong><\/pre>\r\n
– Quando apparve la stampa, Montaigne prefer\u00ec una testa \u00abben fatta\u00bb a un sapere accumulato, perch\u00e9 il cumulo, gi\u00e0 oggettivato, giaceva nel libro, sui ripiani della libreria; prima di Gutenberg, bisognava sapere a memoria Tucidide e Tacito se si praticava la storia, Aristotele e i meccanici greci se ci s\u2019interessava alla fisica, Demostene e Quintiliano se si voleva eccellere nell\u2019arte oratoria\u2026 dunque occorreva averne pienala testa.<\/span><\/em>\u00a0(Michel Serres)<\/span><\/p>\r\n
– La massa \u00e8 una matrice dalla quale attualmente esce rinato ogni comportamento abituale nei confronti delle opere d\u2019arte.\u00a0<\/span><\/em>(Walter Benjamin)\u00a0<\/span><\/p>\r\n
– Abitare il mondo \u00e8 unirsi ai processi di formazione.\u00a0<\/span><\/em>(Tim Ingold)<\/span><\/p>\r\n
I riferimenti a Serres, Benjamin e Tim Ingold indicano l’orientamento generale del laboratorio. Da qui l’esigenza di riconsiderare la\u00a0matrice\u00a0\u2013 cardine dell\u2019esperienza grafica e della riproducibilit\u00e0 \u2013 nei suoi concetti base, alla luce delle pratiche di condivisione ora in campo – che ne rivelano la condizione di\u00a0madre\u00a0e di\u00a0residuo –\u00a0e dell\u2019identit\u00e0\u00a0\u00a0fluida\u00a0della Grafica d\u2019Arte, che di fatto genera il presente nelle molteplici piattaforme della nostra nuova quotidianit\u00e0 attraverso le quali\u00a0il suo percorso storico si ripropone con forme nuove e dinamiche insolite: i molti media a disposizione della ricerca artistica a tutto campo.<\/span>
Le attivit\u00e0 si concentreranno sul tema dell\u2019abitare\u00a0, favorendo l\u2019attenzione al territorio, alle vicende sociali che spingono i processi artistici a verificare i propri statuti e le profondit\u00e0 inesplorate di chi le affronta.\u00a0Il ritmo interno alla disciplina si dovr\u00e0 confrontare con la dimensione temporale nell\u2019opera, intesa come operazione aperta, come segmento di un procedere. Di conseguenza lo studio s\u2019inoltrer\u00e0 nei processi che ritroviamo nel manuale proposto: \u201c…un modo di essere dell\u2019arte contemporanea quando questa si fa dispositivo per creare relazione tra vari territori che siamo soliti abitare.\u201d (Franco Speroni).<\/span><\/p>\r\n
________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
Modalit\u00e0 della didattica \u2013 Organizzazione del corso<\/span><\/strong>

Il corso prevede attivit\u00e0 propedeutica per i nuovi ingressi e approfondimenti per chi ha gi\u00e0 un percorso di riferimento. Per la sua ampiezza e versatilit\u00e0 \u00e8 in parte comune in ogni livelli di studio del triennio, e ciascuno studente lo affronter\u00e0 con la propria storia, sensibilit\u00e0 e capacit\u00e0. Ci\u00f2 permetter\u00e0 una maggiore relazione e scambio tra gli studenti, anche con l\u2019ausilio di social e reti didattiche.<\/span>
Le lezioni, organizzate come da calendario di Lunedi, si svolgeranno esclusivamente in modalit\u00e0 a distanza, tramite la piattaforma Teams. Nel primo semestre le annualit\u00e0 del secondo e terzo anno seguiranno lezioni separate: la mattina il terzo anno e il pomeriggio il secondo anno. Nel secondo semestre, invece, saranno riunite per le due annualit\u00e0 al mattino, mentre nel pomeriggio si terr\u00e0 il corso per le Altre Scuole.<\/span>

Nel primo semestre, quindi, gli incontri saranno laboratori a carattere seminariale:<\/span>

– letture, presentazioni di opere di autori e studiosi di diverse discipline;<\/span>
– confronto sui manuali di riferimento proposti;<\/span>
– verifica condivisa del lavoro di ricerca personale;<\/span>
– analisi comune audio-visiva del materiale emerso dalla discussione.\u00a0<\/span><\/p>\r\n
Attivit\u00e0 che sar\u00e0 approfondita nel secondo semestre quando si svilupperanno i singoli progetti e percorsi rispondenti sia agli argomenti affrontati, sia ai personali risultati prodotti nella prima fase di studio. Per le Altre Scuole questa differenziazione avverr\u00e0 all\u2019interno del semestre dedicato.<\/span>
Dato che l\u2019ambiente di lavoro sar\u00e0 esclusivamente online lo studente dovr\u00e0 avere cura di trasferire tutta la propria produzione nei vari formati digitali – pdf, power point, video, foto ecc. \u2013 che ne faciliteranno la presentazione e la discussione condivisa nell\u2019aula virtuale.<\/span>
In particolare, gli studenti del terzo anno saranno chiamati a realizzare progetti\u00a0 on-offline, vale a dire operazioni, pi\u00f9 che opere, che si sviluppano lungo percorsi metodologici che coinvolgono all\u2019inizio gli album di lavoro dedicati al corso che in seguito dovranno trovare collocazione in spazi all\u2019esterno – \u00a0pubblici e o privati – \u00a0e che dovranno dialogare con una loro interfaccia virtuale opera web dedicata.<\/span>

________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n

Attivit\u00e0 all\u2019esterno<\/span><\/strong>

Per quanto sar\u00e0 possibile – data la speciale situazione in cui si lavorer\u00e0 –\u00a0 sar\u00e0 valorizzata l\u2019attivit\u00e0 all\u2019esterno,\u00a0necessaria per attuare una ricerca sganciata dal riscontro di carattere tecnico e disciplinare, cercando invece le risposte alle riflessioni emerse in territori estranei all\u2019aula. Si studieranno, quindi, \u00a0i luoghi deputati all\u2019arte, ai riti religiosi, alla politica, e delle aggregazioni spontanee.<\/span>

________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
Ricevimento studenti – Tesi\u00a0<\/span><\/strong>

Il ricevimento studenti, cui si dedica particolare attenzione per approfondire il lavoro personale – tesi comprese – di ogni singolo studente, \u00e8 garantita ogni giorno del corso secondo il calendario sopra descritto.\u00a0<\/span>
Le proposte di tesi saranno eventualmente accettate solo se presentate entro il primo mese del terzo anno di studi. L\u2019autorizzazione alla discussione sar\u00e0 data solo se la tesi sar\u00e0 pronta e consegnata al sottoscritto tre mesi prima della data di discussione.<\/span>

________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n

Modalit\u00e0 di accertamento finale<\/span><\/strong>

L\u2019esame consiste nella discussione del lavoro svolto dallo studente durante l\u2019anno –\u00a0che il docente ha potuto seguire personalmente nei suoi\u00a0sviluppi –\u00a0 e da una disamina dei temi affrontati e discussi nelle attivit\u00e0 didattiche collettive (per intenderci, esame orale) i cui materiali, in formato digitale, saranno a disposizione a lezione conclusa sulla piattaforma online.\u00a0<\/span>
 \u00c8 molto importante che lo studente segua settimanalmente le lezioni perch\u00e9 saranno momenti oltre che di studio anche di produzione fattiva del lavoro utile all\u2019esame.<\/span>
 Sono previste revisioni dei progetti in corso valide per l\u2019accesso all\u2019esame finale.<\/span><\/p>\r\n
________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n

Manuali di riferimento<\/strong><\/span>

Gianfranco D\u2019Alonzo, LOP Rete Mostra Libro \u2013 Quando l\u2019arte ripensa le piattaforme della comunicazione<\/em>, a curadi Franco Speroni, Gangemi Editore, 2014. Si pu\u00f2 acquistare direttamente dall\u2019editore presso la sede di Via Giulia 42, Roma, oppure online\u00a0http:\/\/www.gangemieditore.com\/dettaglio\/lop-rete-mostra-libro\/4750\/3<\/a>\u00a0(disponibile anche in ebook).<\/span><\/span>
Michel Serres,\u00a0Non \u00e8 un mondo per vecchi. Perch\u00e9 i ragazzi rivoluzionano il sapere<\/em>, 2013, Bollati Boringhieri Traduzione di Gaspare Polizzi (disponibile anche in ebook)\u00a0http:\/\/www.ibs.it\/code\/9788833924069\/serres- michel\/non-e-mondo.html<\/a>.<\/span><\/span>
Tim Ingold,\u00a0Making. Antropologia, archeologia arte e architettura,<\/em> Raffaello Cortina Editore, 2019<\/span>

________________________________________________________________<\/span><\/p>\r\n

Il corso in Rete<\/span><\/strong>

www.gianfrancodalonzo.net<\/a><\/span>
https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/learning-accademia-di-belle-arti-roma\/<\/a><\/span>
https:\/\/www.facebook.com\/groups\/450011055344318\/?source_id=920756964659986<\/a><\/span>
https:\/\/gdagraficadarte.wixsite.com\/gdagraficadarte<\/a><\/span>
https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/one\/<\/a><\/span>

________________________________________________________________
<\/span>
Bibliografia\u00a0di riferimento<\/span><\/strong>

Alberto Abruzzese,\u00a0Punto Zero. Il crepuscolo dei barbari<\/em>, Luca Sossella editore<\/span>
Alessandro Baricco,\u00a0The game,<\/em> Einaudi 2018<\/span>
Walter Benjamin,\u00a0L\u2019opera d\u2019arte nell\u2019epoca della sua riproducibilit\u00e0 tecnica\u00a0<\/em>\u2013 Con un saggio di Massimo Cacciari, Einaudi, 2011.<\/span>
Nicolas Bourriaud,\u00a0L’exforma. Arte, ideologia e scarto<\/em>,\u00a0Postmedia 2016<\/span>
Arthur C. Danto,\u00a0Dopo la fine dell\u2019arte. L\u2019arte contemporanea e il confine della storia,<\/em> Bruno Mondadori,\u00a02008.<\/span>
Georges Didi-Huberman,\u00a0Storia dell\u2019arte e anacronismo delle immagini,<\/em> Bollati Boringhieri, 2007.<\/span>
Georges Didi-Huberman,\u00a0La somiglianza per contatto. Archeologia, anacronismo e modernit\u00e0 dell\u2019impronta<\/em>, 2009, Bollati Boringhieri<\/span>
Massimo Di Felice,\u00a0Net-attivismo. Dall\u2019azione sociale all\u2019atto connettivo,<\/em> ed. Estemporanea, 2017.<\/span>
Tim Ingold,\u00a0Making. Antropologia, archeologia arte e architettura, <\/em>Raffaello Cortina Editore, 2019<\/span>
Rosalind Krauss,\u00a0L\u2019arte nell\u2019era postmediale. Marcel Broodthaers, ad esempio,<\/em> Postmedia, 2005.<\/span>
Roberto Marchesini,\u00a0Tecnosfera. Proiezioni per un futuro postumano,<\/em> Castelvecchi 2017<\/span>
Franco Speroni, Sotto il nostro sguardo. Per una lettura mediale dell\u2019opera d\u2019arte,<\/em> Costa & Nolan, 1995<\/span>
Luisa Valeriani, Dentro la Trasfigurazione. Il dispositivo dell\u2019arte tra cibercultura e Vangelo,<\/em> Costa & Nolan, 1999<\/span>

_________________________________________________________________________________



 EN PLEIN WEB
One<\/span><\/span>
<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\r\n
https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/one\/<\/span><\/a><\/p>\r\n
Un \u00a0 percorso artistico – didattico on-offline che coinvolge gli studenti del terzo anno dal \u00a02019-20 \u00a0al 2020-21.<\/span><\/p>\r\n
\u00a0<\/p>\r\n
\u00a0<\/p>\r\n
ONE \u00e8 un\u2019opera web avviata nell\u2019estate del 2016 all\u2019indirizzo https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/one\/<\/a><\/span>. In origine \u00e8 stata pensata come un proseguimento, appendice di Alone,<\/em> installazione realizzata alcuni mesi prima presso la Galleria Gallerati di Roma https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/alone\/<\/a><\/span>. Ha iniziato il suo percorso ospitando i testi di Emma Ercoli, curatrice della mostra, e di Franco Speroni, al quale avevo chiesto un commento a mostra finita. In seguito, hanno aderito al progetto Piero Mottola, Salvatore Manzi, Massimo Mazzone, Fabio Benincasa Paola Romoli Venturi.<\/span><\/p>\r\n
Per vari motivi, dalla mia difficolt\u00e0 di mettere a fuoco il senso dell’opera e la sua gestione nel tempo, agli altri impegni che intanto avevano preso tutta la mia attenzione, non sono riuscito a seguire gli sviluppi dell\u2019opera con una certa continuit\u00e0. Il mio timore,\u00a0 credo, sia\u00a0 stato quello di ripercorrere i sentieri di Lop \u2013 la mia prima opera web del 2011\u00a0 https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/land-of-prayer\/<\/a><\/span>– \u00a0nonostante le diverse impostazioni di riferimento.<\/span><\/p>\r\n
A differenza di Lop,\u00a0 dove un numero preciso di\u00a0 invitati rifletteva sul tema associato a una animazione video ,\u00a0 chi partecipa in ONE, invece, contribuisce alla configurazione della pagina web , che si anima ad ogni nuovo ingresso. Si potrebbe parlare di totem mobile ( non \u00a0processione ma \u00a0accoglienza ). Oppure di uno spazio in cui soggiornare; d’altra parte siamo in una home page<\/em>.<\/span><\/p>\r\n
Ora, dato che all\u2019interno del mio corso di Grafica d\u2019Arte dell\u2019Accademia di Roma affrontiamo ed elaboriamo materiali e riflessioni sull\u2019abitare on-off line, insieme alle pratiche di partecipazione e di aggregazione nella configurazione di immagini e manufatti, ho invitato i miei studenti a contribuire allo sviluppo di ONE con i progetti realizzati nell\u2019ambito dell\u2019attivit\u00e0 didattica 2019-20 \u00a0e 2020-21.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
 <\/p>\r\n
\r\n\r\n<\/span><\/p>\r\n
<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"\"<\/a><\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n
 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n
<\/figure>\r\n
\u00a0<\/div>\r\n<\/div>\r\n
 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n
https:\/\/www.facebook.com\/groups\/450011055344318?locale=it_IT%2F<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
ACCADEMIA DI BELLE ARTI ROMA A.A. \u00a02020\/21CORSO DI GRAFICA D\u2019ARTEProf. Gianfranco D\u2019Alonzogianfrancodalonzo@icloud.comPROGRAMMA DIDATTICO 2020 \u2013 21Le lezioni si svolgeranno esclusivamente in modalit\u00e0 a distanza tramite la piattaforma TeamsAggiornamento all’orario:In seguito alle\u00a0 decisioni del Consiglio Accademico, per gli studenti 40 minuti di lezione online equivalgono a 1 ora in presenza.Pertanto, l’impegno dello studente alle lezioni online […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4063,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4030","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4030","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4030"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4030\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4290,"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4030\/revisions\/4290"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4063"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gianfrancodalonzo.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4030"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}